多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)是針對(duì)教育行業(yè)推出的交互式智能多媒體教室教學(xué)解決方案，目標(biāo)是從根本上解決在多媒體教學(xué)中的輸入和互動(dòng)問題，將老師從“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)方式中解脫出來，大大提高教學(xué)的交互性。其先進(jìn)性和創(chuàng)新性，使得教學(xué)效率與質(zhì)量得到更大的提高。雖然有著強(qiáng)大的優(yōu)勢背景，但實(shí)際問題也有不少，若是處理不當(dāng)?shù)脑?，興許達(dá)不到理想的教學(xué)效果。為幫助客戶更好的了解產(chǎn)品，下面為您列舉教學(xué)觸摸一體機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)情況。

一、教學(xué)觸摸一體機(jī)的優(yōu)點(diǎn)

1、減少設(shè)備的投入成本

多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)整合了觸摸液晶屏和PC機(jī)，并具有觸摸互動(dòng)、視頻、音頻、圖像、動(dòng)畫以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等功能為一體的多媒體教學(xué)工具，能有效的減少設(shè)備投入成本，空間占用小，操作便捷。

2、打破傳統(tǒng)多媒體教學(xué)方式

傳統(tǒng)多媒體需要按照課件設(shè)計(jì)教學(xué)過程，每一步都要通過PPT幻燈片進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)方式被模式化，如果遇到突發(fā)事件，就容易打亂教學(xué)中的思維。這種固定的教學(xué)課件不僅嚴(yán)重制約了老師的臨場發(fā)揮，還讓老師一味引著學(xué)生按設(shè)計(jì)好的渠道思考問題、解決問題。教學(xué)觸摸一體機(jī)則內(nèi)含課件，可以在課件中進(jìn)行批注，且不必用專用觸摸筆進(jìn)行操作，教師能根據(jù)教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的突發(fā)事件，隨機(jī)應(yīng)變，因材施教。

3、自由書寫，不必忍受白色污染

在學(xué)生時(shí)期，老師和前排學(xué)生往往需要忍受白粉灰塵的污染，這也使得某些工作多年的老師容易得塵肺病，現(xiàn)在，教學(xué)觸摸一體機(jī)不僅能自由書寫，還能隨老師書寫的增多自動(dòng)上升或老師根據(jù)需要消除墨跡，不用使師生一次次地擦黑板，對(duì)學(xué)生和老師得健康提高極大的保障。

4、交互式的教學(xué)新模式

很多教學(xué)一體機(jī)能夠有效的實(shí)時(shí)以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)模式，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)系統(tǒng)具備有交互性、多維性以及繼承性等特點(diǎn)，所以，在教學(xué)當(dāng)中，能夠尊重學(xué)生的個(gè)性，充分的發(fā)揮老師的作用，實(shí)現(xiàn)老師跟學(xué)生的雙向交流，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，能夠促進(jìn)以知識(shí)傳輸為主的的教學(xué)模式向素質(zhì)教育為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，多媒體教學(xué)一體機(jī)系統(tǒng)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。

5、仿真模擬體驗(yàn)

教學(xué)一體機(jī)有助于加強(qiáng)課堂與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，利用計(jì)算機(jī)多媒體可以模擬大量的現(xiàn)實(shí)世界情境，把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn)。

6、具有豐富的教學(xué)資源

教學(xué)觸摸一體機(jī)不僅屏幕高清，而且內(nèi)置許多優(yōu)秀教材資源，包括“人教、蘇教、北師大等11種新課標(biāo)教材”，可以從資源庫里隨意調(diào)取的各種小圖片輔助教學(xué)，學(xué)生看著這些精美、漂亮的圖片，既能記憶深刻，還能照著畫圖寫算式，整個(gè)課堂氣氛就能活躍起來，這樣老師組織課堂就不言而喻了。即使不用多媒體，教師在授課模式里也能隨時(shí)調(diào)用相應(yīng)的教具、器材、圖片，幫助教師更具體地展示概念和注釋授課過程，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，讓老師隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、思維、注意力，突破了學(xué)生的思維限制，拓展了學(xué)生的視覺，使學(xué)生真正地融入課堂，全面理解知識(shí)，多方位觀察物體，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)效率。

7、更生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)觸摸一體機(jī)支持多點(diǎn)觸控，支持學(xué)生課堂上動(dòng)手操作，使用多媒體教學(xué)一體機(jī)能夠?qū)⒁郧俺橄蟛⑶铱菰锏膶W(xué)習(xí)內(nèi)容通過圖形以及動(dòng)畫的表現(xiàn)形式變得更加直觀，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，開發(fā)學(xué)生的動(dòng)手和探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正融入課堂學(xué)習(xí)，不僅活躍了課堂氣氛，鞏固了教學(xué)內(nèi)容，還讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅。

8、有效的提升教學(xué)的效率

使用多媒體教學(xué)一體機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，老師能夠在教室中直接使用遙控器對(duì)控制室中的各種設(shè)備進(jìn)行遙控，以控制或選擇播放教學(xué)的節(jié)目源，如果再一些重要的教學(xué)場所裝備的攝像頭，將各個(gè)教學(xué)場所的教學(xué)活動(dòng)情況反饋到總控制室中進(jìn)行控制，總控制室或者校長室就能夠看到教學(xué)的現(xiàn)場，教學(xué)管理人員能夠輕松的看到教學(xué)的全部過程，能夠有利于教學(xué)觀摩跟教學(xué)的管理。

二、教學(xué)觸摸一體機(jī)的缺點(diǎn)

1、部分價(jià)格投入較高

與傳統(tǒng)投影式，電子白板由于多媒體觸控一體機(jī)在同樣的尺寸下，比如84寸，82寸，80寸，其價(jià)格要高出許多，所以其缺點(diǎn)就是在80寸及其80寸以上的價(jià)格比較昂貴，目前這些尺寸還不能在市場大批量使用。

2、設(shè)備故障問題

觸摸一體機(jī)的也會(huì)出現(xiàn)如同普通電腦的故障問題，如系統(tǒng)死機(jī)，反應(yīng)遲緩，觸摸不靈敏、無法啟動(dòng)、按鍵損壞等狀況，若是課堂上出現(xiàn)此類問題，就有可能影響當(dāng)天教師的教學(xué)，這也需要經(jīng)常對(duì)觸摸一體機(jī)進(jìn)行維護(hù)的原因。

3、視聽疲勞

任何設(shè)備使用過久，也會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞，在上課時(shí)教室大開窗戶的情況下，觸摸一體機(jī)的有可能產(chǎn)生屏幕反光，此時(shí)只有靠中的學(xué)生能看清老師的教學(xué)內(nèi)容，更容易造成學(xué)生視力下降，不利于學(xué)生的健康成長。

4、部分教材的弊端

因?yàn)榻虒W(xué)一體機(jī)內(nèi)置海量的教學(xué)課件及相關(guān)教材，而根據(jù)每個(gè)老師的教學(xué)方式不同，都會(huì)有自己所喜歡的教材，大部分配合一體式教學(xué)機(jī)都能達(dá)到不錯(cuò)的效果，但也不排除有些教材對(duì)教學(xué)方面并沒有太大幫助，所以最終導(dǎo)致了教學(xué)效果不理想。

5、缺乏交流

教師跟學(xué)生直接交流的機(jī)會(huì)減少了，心理溝通缺乏。

6、學(xué)生跟不上教學(xué)的速度

多媒體教學(xué)一體機(jī)的使用會(huì)顯著提升教學(xué)的效率，但是如果教得過快的話，學(xué)生無論是筆記還是思路都會(huì)跟不上，影響聽課的效果。

7、信息量巨大

因?yàn)榻虒W(xué)一體機(jī)的信息量非常大，授課的內(nèi)容比較多，所以學(xué)生想要當(dāng)場消化會(huì)比較困難。

8、過于依賴教學(xué)環(huán)境

多媒體教學(xué)一體機(jī)在教學(xué)過程當(dāng)中受到客觀不確定的因素影響程度比較大，比如說停電和斷網(wǎng)或者是計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障、老師的操作技術(shù)欠缺等，都會(huì)拖延并且耽誤教學(xué)的時(shí)間，因此導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)進(jìn)程受到影響。

結(jié)語：多媒體觸摸教學(xué)一體機(jī)從產(chǎn)品本質(zhì)來講是非常不錯(cuò)的，但凡事均有利均有弊，不能因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)盲目引起，也不能因?yàn)槿秉c(diǎn)而拒之門外，關(guān)于利與弊的衡量，是每個(gè)學(xué)校都需要考慮到的。