現(xiàn)在全國學(xué)校均已陸續(xù)更換使用教學(xué)一體機了，多媒體教學(xué)也成為了眾多學(xué)校的主流教學(xué)方式，至于學(xué)校為什么要使用教學(xué)一體機，簡要概述有兩點，一是為了配合教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要和教育指導(dǎo)綱要，全面普及數(shù)字化教育，更多的學(xué)校也開始主動尋求多形式的教學(xué)方法；二是高科技信息技術(shù)已深入教學(xué)領(lǐng)域，校園教學(xué)一體機極大程度地提高了教學(xué)效率，為新時代的學(xué)生培養(yǎng)開辟了一條新的學(xué)習(xí)路徑。

學(xué)校用一體機教學(xué)的更多原因

大家知道，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中一切都是由教師決定。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的，學(xué)生只能被動地參與這個過程，即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。而在多媒體教學(xué)一體機這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生則可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí)，如果教學(xué)軟件編得更好，連教學(xué)模式也可以選擇。

比如說，可以用個別化教學(xué)模式，也可以用協(xié)商討論的模式，只要用手指輕輕的觸摸機器屏幕就可以很快的獲得自己想要的信息，使計算機像學(xué)習(xí)伙伴一樣和你進行討論交流，這種特點應(yīng)用到教學(xué)中讓孩子的學(xué)習(xí)更有趣增加互動性。也就是說，學(xué)生在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中有了主動參與的可能，而不是一切都由教師安排好，學(xué)生只能被動接受。

按認知學(xué)習(xí)理論的觀點，人的認識不是外界刺激直接給予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的，必須發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，才能獲得有效的認知，這種主動參與性就為學(xué)生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件。

人機交互、立即反饋是多媒體技術(shù)的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的。多媒體教學(xué)一體機進一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。

這樣一種交互方式對于教學(xué)過程具有重要意義，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。交互性是多媒體計算機所獨有的，正是因為這個特點使得多媒體教學(xué)一體機不僅是教學(xué)的手段方法，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個重要因素。

教學(xué)觸摸一體機不僅融入了智能化辦公教學(xué)軟件，還有有著高整合性，能夠充分實現(xiàn)資源共享模式，滿足多種教學(xué)需求。同時，教學(xué)一體機使用也非常簡單便捷，不需要占用太多的時間和空間，很多學(xué)校在使用了這種智能化設(shè)備之后，便可以隨時隨地開展多媒體教學(xué)。