北京2016年5月4日電 /美通社/ -- 上個(gè)月，中高考考試招生制度“地方版”密集出臺(tái)，包括上海、浙江兩個(gè)高考綜合改革試點(diǎn)在內(nèi)，全國20個(gè)省份已先后發(fā)布本地區(qū)招考改革實(shí)施方案?？v觀各個(gè)改革方案，“文理不分科，實(shí)行‘3+3’模式；外語一年兩考，口語和聽力考核力度加大；逐步合并本科錄取批次”為主要改革方向，而這些變動(dòng)將直接帶動(dòng)傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生改變，學(xué)校調(diào)整教學(xué)模式，老師采取新的授課方法，家長轉(zhuǎn)變教育理念，學(xué)生則需要最大程度的適應(yīng)變化。不可置否，這場變革會(huì)為中國的K12教育發(fā)展帶來嶄新的變化，但與此同時(shí)也會(huì)成為學(xué)校、老師、家長、學(xué)生的巨大挑戰(zhàn)。
挑戰(zhàn)一：如何幫助學(xué)生適應(yīng)“新式”教學(xué)？
2016年被稱之為高考改革年，在“改革風(fēng)”刮來之前，有些學(xué)校已未雨綢繆，也有些學(xué)校在改革方案落地的“調(diào)整期”內(nèi)開始新的布局，幫助學(xué)生平穩(wěn)度改革過渡期。天天象上特邀高考專家王濤老師表示，隨著高考改革方案的出臺(tái)，育人理念的變化，中國式的教學(xué)模式也會(huì)發(fā)生改變，未來“走班制”“分層教學(xué)”或成主流，而在線教育將成為最佳輔助教學(xué)手段。
在線教育的最大優(yōu)勢在于，學(xué)生們可充分利用碎片化時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，并且可根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí)，而這一優(yōu)勢恰恰彌補(bǔ)了“走班制”、“分層教學(xué)”可能暴露的“跟不上，沒理解”等問題，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。近年來，在線教育行業(yè)發(fā)展的如火如荼，諸多在線教育產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生。目前已在K12領(lǐng)域深耕多年的在線教育平臺(tái)天天象上，通過短小精悍、易于理解的微課形式，將課本大綱的知識(shí)點(diǎn)串連成課程體系予以展現(xiàn)，既不脫離傳統(tǒng)教育，回歸課本，又以全新的教學(xué)形式輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。目前，在天天象上學(xué)習(xí)的學(xué)生已超過200萬，而他們也成功邁開適應(yīng)新式教學(xué)的一大步。
挑戰(zhàn)二：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)代來臨，老師們?cè)撛鯓咏虒W(xué)？
高考新政提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不再以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，力求破除“一考定終身”制度。以英語為例，在高考新政中，英語科目的調(diào)整方向頗有深意，一年兩考被普遍推行，更為注重聽說能力也使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式悄然發(fā)生了改變。
不同以往，“勤背單詞，熟悉語法，多做閱讀”的學(xué)習(xí)方式已不再適用，如何全面提升聽說讀寫能力，如何帶領(lǐng)學(xué)生告別“啞巴英語”將是老師們的教學(xué)重點(diǎn)。據(jù)各地區(qū)的高考改革調(diào)研報(bào)告顯示，未來，學(xué)校將增加外籍教師，開設(shè)語音教室，創(chuàng)辦英語社團(tuán)等為學(xué)生營造聽說環(huán)境。與此同時(shí)，在線教育的普及也為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了便利。例如，學(xué)生可登錄天天象上，觀看全國各地Top 2重點(diǎn)中學(xué)優(yōu)秀教師錄制的精品微課，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，“耳濡目染”標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音方式，提高聽說能力。
挑戰(zhàn)三：作為直接貫徹方，學(xué)校該如何落地改革方案？
學(xué)生在升學(xué)途徑、考試科目、考試時(shí)間、考試次數(shù)和報(bào)考學(xué)校等方面有了更多的選擇機(jī)會(huì)，可以“學(xué)其所好”、“考其所長”、“揚(yáng)長避短”，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)及發(fā)展方向，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。與此同時(shí)，這也意味著學(xué)校方要具備充足的條件滿足這一變革。
以實(shí)行“走班制”為例，以往上課的老師、學(xué)生和教室均是固定的，而實(shí)行“3+3”模式后，走班制可能造成某一科目選擇人數(shù)少，而師資、教室及其他設(shè)施設(shè)備卻要一應(yīng)俱全?！耙豢级ńK身”時(shí)代的即將結(jié)束，發(fā)展個(gè)性化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力更需要諸如天天象上這類在線教育平臺(tái)的輔助。
