北京2016年3月30日電 /美通社/ -- 2016年高考已進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段，近期，在線教育平臺(tái)天天象上針對(duì)“高考季”推出一系列高考專項(xiàng)服務(wù)，除上線高考志愿填報(bào)專家系統(tǒng)外，還邀請(qǐng)了揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)碩士研究生導(dǎo)師邰啟揚(yáng)教授、中國(guó)科學(xué)院心理研究所王極盛教授在天天象上開(kāi)講，內(nèi)容主要涉及高考前心理調(diào)適技巧，包括針對(duì)考生缺乏自信、心理浮躁、學(xué)習(xí)倦怠、考前焦慮的調(diào)整技巧，家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)和考試兩個(gè)階段怎樣陪伴和鼓勵(lì)孩子，考分構(gòu)成及提分捷徑的備考攻略等，通過(guò)多樣化內(nèi)容的內(nèi)容幫助考生和家長(zhǎng)深度認(rèn)識(shí)考前心理問(wèn)題。
邰啟揚(yáng)教授表示，高考不僅是對(duì)知識(shí)、能力的考驗(yàn)，更是一場(chǎng)心態(tài)上的角逐，推出《高考心理調(diào)適系列精品課程》是為了幫助更多考生正確的認(rèn)識(shí)自己的情緒，擺正心態(tài)，以積極向上的精神狀態(tài)高效備考，從而取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
天天象上《高考心理調(diào)適系列精品課程》目前已更新了26個(gè)課程，多數(shù)是教考生和家長(zhǎng)分析、判斷和應(yīng)對(duì)不同復(fù)習(xí)階段會(huì)出現(xiàn)的心理變化。例如，在距離高考69天時(shí)期，大多數(shù)考生會(huì)出現(xiàn)“學(xué)習(xí)倦怠”的現(xiàn)象，邰啟揚(yáng)教授在微課中是這樣分析：這種現(xiàn)象主要有三種表現(xiàn)，一種是情緒衰竭，考生會(huì)感覺(jué)特別累、壓力大，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏沖勁和動(dòng)力；另一種表現(xiàn)為玩世不恭，刻意的和學(xué)習(xí)保持距離，被動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；第三種是成就感低落，對(duì)自己持有負(fù)面評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己不行，懷疑自己學(xué)習(xí)的價(jià)值及意義，有一種“哀莫大于心死”的情緒反應(yīng)。相對(duì)應(yīng)邰啟揚(yáng)教授也在微課中給出了5個(gè)有效對(duì)策：
1、縮短學(xué)習(xí)時(shí)間
之所以會(huì)形成“學(xué)習(xí)倦怠”，是因?yàn)榭忌L(zhǎng)時(shí)間持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)后沒(méi)有達(dá)到期望的效果，從而形成生理上和心理上的倦怠。很多老師和家長(zhǎng)認(rèn)為縮短學(xué)習(xí)時(shí)間是偷懶，而考生也認(rèn)為縮短學(xué)習(xí)時(shí)間是自己不夠刻苦因此心存內(nèi)疚。因此通過(guò)科學(xué)合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，既有助于緩解學(xué)習(xí)疲勞感，也會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。
2、愿景激勵(lì)
嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，高規(guī)格的學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)在一定程度上增加考生的心理壓力，而在心中形成一個(gè)美好愿景，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種前期投資，是對(duì)自己的未來(lái)以及今后人生的有效投資，摒棄學(xué)習(xí)是一門“苦差事”的想法將有有效幫助考生擺脫學(xué)習(xí)倦怠的狀態(tài)。
3、情緒調(diào)節(jié)
在進(jìn)入高三后，不管是老師、家長(zhǎng)還是考生自己都會(huì)自然而然的停止一切娛樂(lè)活動(dòng)，這勢(shì)必會(huì)形成考生的負(fù)面情緒。情緒調(diào)節(jié)的方法因人而異，在課程《情緒越來(lái)越消極，甚至想放棄了——情緒調(diào)節(jié)》中邰啟揚(yáng)教授提到，考生可通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、傾訴、宣泄、轉(zhuǎn)移等方法有效的調(diào)節(jié)情緒。
4、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境
選擇素雅整齊的房間，營(yíng)造光線明亮、色彩柔和的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)令考生產(chǎn)生恬靜、舒暢的感覺(jué)，從而精神振奮，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
5、積極的情緒暗示。
起床時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)價(jià)值暗示、課前對(duì)學(xué)習(xí)效率進(jìn)行暗示、睡前進(jìn)行反饋暗示，在這三個(gè)時(shí)間段通過(guò)積極的暗示激發(fā)自己的斗志，有利于消除“學(xué)習(xí)倦怠”的情緒。
關(guān)于天天象上高考心理調(diào)適系列精品微課
主講專家：
揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)邰啟揚(yáng)教授、中國(guó)科學(xué)院心理研究所王極盛教授
部分內(nèi)容：
體驗(yàn)不到“強(qiáng)大的內(nèi)心”和“燃燒的激情” -- 缺乏自信
焦躁不安，心神不寧，成績(jī)像過(guò)山車時(shí)有起伏 -- 心理浮躁
徹夜難眠，白天昏昏沉沉，如何是好？ -- 應(yīng)對(duì)失眠
鴨梨山大：我有一種透不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué) -- 壓力緩解
我怎么老是走神？急死人了 -- 增加專注力
怎樣提高記憶的效率？ -- 記憶的訣竅
