--- 國際化教學(xué)創(chuàng)新與跨國管理人才的培養(yǎng)
法國巴黎2016年2月4日電 /美通社/ -- 四大洲聯(lián)動，六個城市同步，超過千名國際學(xué)生參與；以國際化著稱的法國SKEMA商學(xué)院就這樣以一場別開生面的跨國研討會開始了2016年的新學(xué)期。研討會主題為“如何成長為知識經(jīng)濟時代需要的跨國管理人才”，旨在幫助學(xué)生深入思考當(dāng)前多元文化下國際管理人才所面臨的挑戰(zhàn)及所需具備的素質(zhì)；并努力成為一名優(yōu)秀的跨國管理人才。
除了鮮明的國際化特色，此次研討會更是SKEMA商學(xué)院在創(chuàng)新教學(xué)法上的又一次嘗試：小組討論、個性化測評、原創(chuàng)微視頻拍攝、在線分享等方式，最大程度地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性。學(xué)校為此次研討會制作了專門的網(wǎng)站，與大家分享關(guān)于多元文化的研究文章、視頻資料及博客。
千名學(xué)生分為上百個小組，團(tuán)隊合作從頭腦風(fēng)暴開始：思考三個看似簡單，卻難以回答的問題：“我是誰？”、“我從哪里來？”以及“我到哪里去？”。投射到商業(yè)領(lǐng)域，學(xué)生們就未來社會一名卓越的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者需要應(yīng)對哪些挑戰(zhàn)，又應(yīng)該具備哪些能力進(jìn)行深入探討。區(qū)別于傳統(tǒng)的教授方式，學(xué)生們通過自發(fā)討論認(rèn)識到自己在職場上的優(yōu)缺點，自身所處文化環(huán)境與其它文化有何種碰撞，以及如何了解這種文化差異并在工作中為己所用。
在線跨文化能力測評單元則幫助同學(xué)們了解自身對不同文化的敏感性和適應(yīng)性；原創(chuàng)微視頻拍攝則讓剛到異國他鄉(xiāng)的學(xué)生通過鏡頭講述他們親身經(jīng)歷的文化差異?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。整場研討會上沒有任何被動的知識灌輸，經(jīng)驗豐富的教師們通過引導(dǎo)學(xué)生自省、啟發(fā)學(xué)生獨立思考、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與展示這樣一種方式，為學(xué)生們搭建了通往國際化社會的一架橋梁：商學(xué)院的學(xué)生們一方面深刻地理解了多元文化的重要性，另一方面則加強了對自我的認(rèn)知，為將來的國際職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
近年來，SKEMA商學(xué)院排名穩(wěn)步攀升，在法國商學(xué)院排名位升至第7位（2015年法國《Le Parisien》，法國《Challenges》雜志），其國際化教學(xué)指標(biāo)更是高居全球第8（2015年英國《金融時報》全球管理學(xué)碩士排行榜）。 “在SKEMA，我們致力于創(chuàng)造資源，提供順應(yīng)全球經(jīng)濟環(huán)境的教育課程。我們培養(yǎng)適應(yīng)能力強，才能卓越的管理者。他們對經(jīng)濟和社會發(fā)展做出寶貴貢獻(xiàn)，持續(xù)地創(chuàng)造杰出成果?！盨KEMA商學(xué)院校長愛麗絲·居隆女士如此說到，而學(xué)校在全球的六大校區(qū)更為國際化教育提供了有力的平臺。該校兩名學(xué)生1月28日從法國里爾校區(qū)出發(fā)，騎行前往蘇州校區(qū)，用自行車輪丈量橫跨歐亞大陸的求學(xué)之旅，這也從另一個側(cè)面反映了該校學(xué)生的國際化視野及對多元文化的自如應(yīng)對。
