據(jù)中國(guó)之聲《央廣新聞》報(bào)道，3歲決定孩子的一生，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)愿意孩子輸在起跑線上，正因?yàn)槿绱?，現(xiàn)在針對(duì)3歲以下孩子的早教市場(chǎng)是異常的火爆，這些嬰幼兒的早教機(jī)構(gòu)大都是廣告眩目?jī)r(jià)格不菲，他們能給孩子提供什么樣的教育呢？
在節(jié)日期間記者特地來(lái)到了北京一家大型購(gòu)物中心的兒童區(qū)，那里各種嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)讓人眼花心亂，他們大都打著國(guó)際早教理念的旗號(hào)，其中有引自美國(guó)親子課程，來(lái)自韓國(guó)的藝術(shù)課程，還有源自亞洲的水域課程等等，但是當(dāng)記者繼續(xù)追問(wèn)機(jī)構(gòu)的國(guó)外背景的時(shí)候，他們大都含糊其詞或者表現(xiàn)的非常的警惕。
記者來(lái)到一家著名的親子機(jī)構(gòu)，工作人員說(shuō)他們開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課、藝術(shù)課等等，另外一家早教機(jī)構(gòu)則聲稱開(kāi)放了水域課(水中的早教課程)，另外還有輪滑課和瑜珈課。他們非?？隙ǖ恼f(shuō)0-3歲的寶寶只要會(huì)走路后就能練輪滑，并不會(huì)影響寶寶的骨骼發(fā)育。親子瑜珈課程說(shuō)是可以促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育，加強(qiáng)寶寶身體靈活性，促進(jìn)寶寶注意力和感知覺(jué)等方面的發(fā)育，塑造寶寶良好的氣質(zhì)和品格。
這些早教課程一般是按課時(shí)計(jì)費(fèi)，每課時(shí)40分鐘-1個(gè)小時(shí)，收費(fèi)是2、3百元不等，可以說(shuō)是價(jià)格不菲。目前國(guó)內(nèi)早教機(jī)構(gòu)的資質(zhì)主要有三種類型，第一種是幼教集團(tuán)向前伸延至0-3歲嬰幼兒的教育，他們的有一定的幼師與教育專業(yè)基礎(chǔ)。第二種是各種培訓(xùn)學(xué)校像早教領(lǐng)域延伸業(yè)務(wù)，他們雖然不是專門針對(duì)早教的但是在培訓(xùn)場(chǎng)地，師資與管理上還是具備一些教育的基本條件的。第三種就是以咨詢公司的名義來(lái)從事早教業(yè)務(wù)的，目前早教機(jī)構(gòu)沒(méi)有納入教育部門的監(jiān)管，工商稅務(wù)等部門也也是間否它的經(jīng)營(yíng)和納稅情況，所以早教機(jī)構(gòu)目前收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，師資水平參差不齊，無(wú)證上崗的現(xiàn)象也非常嚴(yán)重。
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科學(xué)的嬰幼兒養(yǎng)育和早期教育不僅利于孩子的身心發(fā)展，而且有利于提高未來(lái)社會(huì)的人口素質(zhì)。但是由于缺乏一定的早教標(biāo)準(zhǔn)，市場(chǎng)上充斥了一些市場(chǎng)化、商業(yè)化、貴族化的早教學(xué)校。那么我國(guó)義務(wù)教育對(duì)早教這一塊有沒(méi)有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)呢？
目前，我國(guó)的早期教育管理在制度上幾乎還是空白，0-3歲的早教幾乎沒(méi)有相應(yīng)的政府職能部門管理。教育部對(duì)于教育的管理只涉及3歲以后的幼兒園教育。還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是我國(guó)的早教覆蓋面過(guò)于狹窄，早教經(jīng)濟(jì)幾乎是一部分先富起來(lái)的城市高收入階層的奢侈品。
目前，全國(guó)每年約有1600萬(wàn)新生兒，0-3歲兒童滾動(dòng)存量約有5000萬(wàn)人，其中61%在農(nóng)村。農(nóng)村兒童中，1/3的孩子是雙親外出務(wù)工的留守兒童。他們的情感和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展方面越來(lái)越多地出現(xiàn)壓抑跡象。貧困兒童缺少獲得早教服務(wù)的機(jī)會(huì)，才是我國(guó)兒童早期發(fā)展的一個(gè)真正突出的問(wèn)題。
兒童早教不能完全托付給某一個(gè)商業(yè)性的機(jī)構(gòu)，教育中許多東西是用金錢買不來(lái)的，孩子最需要的是父母的愛(ài)，雖然說(shuō)愛(ài)孩子就要給孩子最好的，但最好的并不一定就是燒錢，市場(chǎng)上那些學(xué)費(fèi)動(dòng)輒每學(xué)期4、5千元甚至上萬(wàn)元的早教班也并不是每一個(gè)家庭都能承受的，如果父母能夠巧妙的調(diào)教其實(shí)完全可以省去早教費(fèi)用，最好的教方法就是各種各樣的親子游戲或者父母可以買一些類似的書籍，父母的言傳身教才是孩子早期教育的一個(gè)天然老師，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單寄望于一些早教機(jī)構(gòu)，老師或者幫助代養(yǎng)孩子的人，大量研究表明父母給幼兒更多的擁抱、接觸或親吻有助于孩子的智力發(fā)育和人格養(yǎng)成，與其投入大量的精力和物力不切實(shí)際上一些幼兒教育班，真不如多擠些時(shí)間陪陪孩子。(記者侯艷)
